Até que enfim saiu o edital do processo seletivo do mestrado. Pensei que eles iriam prorrogar algumas datas, mas não. O cronograma continua o mesmo:
1. Inscrição e entrega da proposta de projeto: 01 a 30 de setembro de 2009.
2. Prova escrita: 09 de outubro de 2009.
3. Divulgação dos(as) selecionados(as) para entrevista: até 09 de novembro de 2009.
4. Entrevista: 16 de novembro a 04 de dezembro de 2009.
5. Divulgação do resultado dos(as) aprovados(as): até 11 de dezembro de 2009.
6. Prazo para interposição de recurso: 14 de dezembro de 2009, das 9h às 17h.
7. Matrícula: fevereiro de 2010.
Agora é preciso correr contra o tempo. São 10 bibliografias indicadas por todas as linhas de pesquisa e mais 8 pela linha de pesquisa tecnologia e interação. Agora tenho até 30 de setembro para fazer a incrição e entregar o projeto de pesquisa. Tudo dará certo!
segunda-feira, 31 de agosto de 2009
sexta-feira, 28 de agosto de 2009
PROJETO MESTRADO
Nossa! Quase dez dias se postar aqui... Também, a correria durante essa semana foi intensa. Além de questões particulares normais, estive entretida com o TCC e a elaboração do tema de pesquisa do projeto de mestrado. Depois de muitos dias quebrando a cabeça, escrevendo, reescrevendo, riscando e pesquisando ... consegui definir algo para o projeto. Acredito que o tema escolhido é algo relevante a linha de pesquisa. Até chegar ao tema agora definido, passei por outros dois temas distintos a este. Mas analisando o tempo que tenho para entregar o projeto (1 mês) e o tempo que tenho para desenvolver o TCC (3 meses), achei que encontrar um tema que tivesse um conteúdo parecida com o TCC seria o melhor caminho. Senão seria bem possível eu não conseguir definir nenhum deles como pretendo. Prefiro não correr o risco. Mas acredito que o tema que escolhi esteja de acordo com a linha de pesquisa definita pela instituição. Agora com o tema na cabeça, é necessário começar a desenvolver o projeto. O edital deste ano ainda não saiu (estão atrasados), já que segundo o cronograma deveria ter sido divulgado até agosto. Por causa da gripe suína acredito que eles possam prorrogar o prazo. Mas para não correr o risco, vou obedecer ao cronograma divulgado até o momento. Consegui acessar o editar no ano passado e estou me baseando por ele. Neste edital, consegui um roteiro que orienta sobre os itens necessários para elaboração do projeto. Agora, mão na massa. Ah! Estou lendo Alex Pimo. Muito bom...
sexta-feira, 21 de agosto de 2009
PROBLEMA DE PESQUISA
Hoje dividi meu tempo lendo Bill Tancer e tentando formular o problema de pesquisa do meu projeto de mestrado. Como formular problemas é difícil! Af! Estou pedindo auxílio para o nosso querido Google. Na verdade já tenho uma idéia do objeto de estudo, o problema é formular adequadamente o "problema". Mas eu chego lá. Estou pensando em algo relacionado a Tv e Web. Bom, vou retomar o trabalho.
quinta-feira, 20 de agosto de 2009
ONTEM - ORIENTAÇÃO DO TCC
Ontem foi dia de orientação do TCC. Já estava ansiosa para ter um parecer da professora e receber as orientações para continuar o projeto. Fiquei aliviada e muito contente por saber que estamos no caminho certo. Claro, falta complementar muitas coisas, mas um parecer favorável é muito gratificante. Tenho em mãos duas grandes obras que irão ajudar na pesquisa: Interação mediada por computador (Alex Primo) e Click - Idéias surpreendentes para os negócios e para a vida (Bill Trancer). Quero ver se consigo começar a ler um deles hoje à noite. Fico inquieta enquanto não termino de ler os livros. Não consigo viver sem essas preciosidades. Agora meu tempo está dividido entre o TCC e o projeto para o mestrado. Depois de refletir muito decidi que vou participar do processo seletivo este ano sim. Vai ficar um pouco corrido, mas não nada que eu não possa superar. O importante é a determinação e força de vontade. Não consigo pensar em me contentar apenas com a gradução. Meu pensamento e minha capacidade vão muito mais além. O trabalho técnico é muito importante, mas o trabalho intelectual é o que me satisfaz.
terça-feira, 18 de agosto de 2009
COMUNICAÇÃO MEDIADA PELA TECNOLOGIA
Como é fascinante a forma como o ser humano vai adquirindo o conhecimento. Hoje estava caminhando pelo centro da cidade quando me deparei com esse pensamento. Hoje tive a oportunidade de aprender um pouco sobre tecnologia. Para quem houve a palavra tecnologia a impressão que dá é de que o significado vai muito além da compreensão de simples mortais. Mas pensando sobre o real significado da palavra, a tecnologia está mais perto do que possamos imaginar. A tecnologia sempre foi um desafio do ser humano para facilitar a sua vida, isso quer dizer que ela está presente no nosso dia-a-dia, desde um simples lápis até os mais modernos celulares. Depois disso comecei a pensar que a tecnologia também está intimamente ligada com a comunicação social. Uma frase de Mc Luhan me chamou a atenção muito a atenção e acho que vou utilizar como citação no meu TCC:
"As novas tecnologias são sempre utilizadas para fazer um trabalho velho, isto é, até que alguma força direcionadora façam com que elas sejam utilizadas de novas maneiras".
Herbert Marchall Mc Luhan
Segundo ele, muitas pessoas se apropriam da tecnologia, mas trabalham de forma tradicional, ou seja, usam o novo de maneira antiga, sem usar as ferramentas oferecidas pela nova tecnologia. É fácil perceber que isso realmente acontece nos sites que utilizam conteúdos midiáticos: materiais produzidos para a TV são simplesmente transferidos para a rede sem nenhum cuidado em explorar as ferramentas oferecidas pela web.
"As novas tecnologias são sempre utilizadas para fazer um trabalho velho, isto é, até que alguma força direcionadora façam com que elas sejam utilizadas de novas maneiras".
Herbert Marchall Mc Luhan
Segundo ele, muitas pessoas se apropriam da tecnologia, mas trabalham de forma tradicional, ou seja, usam o novo de maneira antiga, sem usar as ferramentas oferecidas pela nova tecnologia. É fácil perceber que isso realmente acontece nos sites que utilizam conteúdos midiáticos: materiais produzidos para a TV são simplesmente transferidos para a rede sem nenhum cuidado em explorar as ferramentas oferecidas pela web.
segunda-feira, 17 de agosto de 2009
CULTURA DA CONVERGENCIA
Este final de semana foi bem corrido. Para ser sincera não consegui trabalhar no projeto do TCC. Agora preciso compensar o tempo perdido, senão....rsrsrs... Estou tendo a oportunidade de ler o livro Cultura da Convergência, de Henry Jenkins. É um livro maravilhoso! Cultura da Convergência aborda as novas midias e as transformações culturais ocasionadas pela convergência. Na minha opinião é um livro ao qual todos os profissionais ligadas a mídia devem ler. Ótima sugestão para presente. (Eu quero!!!)

sexta-feira, 14 de agosto de 2009
PAULO FREIRE
Hoje lendo Paulo Freire, achei muito interessante as três consciências críticas na visão do educador:
Segundo ele, há três tipos de consciência: a semi-intransitiva, a consciência transitivo-ingênua
A consciência semi-intransitiva é típica das sociedades fechadas, com desenvolvimento atrasado, típico de países com desenvolvimento baixo. Nessas sociedades os indivíduos nascem, crescem, se reproduzem e morrem. Os indivíduos são submissos, massificados, acomodados, alienados e acríticos. Essa consciência gera uma educação opressora.
A consciência transitivo-ingênua é típica das sociedades em processo de transição. A sociedade começa a se desenvolver, a ter consciência do seu papel transformador do mundo que o cerca, começa a haver um inconformismo com os problemas sociais. Apesar da consciência crítica estar começando a aparecer a sociedade pode ser uma presa fácil de líderes carismáticos. Os indivíduos são capazes de compromissos, mas sujeitos a fanatização e ao passionalismo e portanto pouco críticos. A educação está em processo de mudança.
A consciência crítica é típica das sociedades abertas e democráticas. É a consciência almejada. Indivíduos inquietos, dialogadores, comprometidos com a realidade social, histórica e política. Eles averiguam, impactam, provocam. Educação libertadora.
Segundo Paulo Freire, a escola é um grande espaço de diálogo, diálogo do educador com o educando. Da construção de novos conhecimentos entre eles.
Para Paulo Freire, o abismo entre a cultura e o trabalho não pode continuar a existir. A cultura deve ser valorizada. A partir do conhecimento cultural e do trabalho que o homem for desenvolvendo a partir de todo o conhecimento que ele já tem, a educação se tornará cada vez mais libertadora, mais conscientizadora e poderá fazer da sociedade uma sociedade mais crítica e mais reivindicadora de seus direitos.
Segundo ele, há três tipos de consciência: a semi-intransitiva, a consciência transitivo-ingênua
A consciência semi-intransitiva é típica das sociedades fechadas, com desenvolvimento atrasado, típico de países com desenvolvimento baixo. Nessas sociedades os indivíduos nascem, crescem, se reproduzem e morrem. Os indivíduos são submissos, massificados, acomodados, alienados e acríticos. Essa consciência gera uma educação opressora.
A consciência transitivo-ingênua é típica das sociedades em processo de transição. A sociedade começa a se desenvolver, a ter consciência do seu papel transformador do mundo que o cerca, começa a haver um inconformismo com os problemas sociais. Apesar da consciência crítica estar começando a aparecer a sociedade pode ser uma presa fácil de líderes carismáticos. Os indivíduos são capazes de compromissos, mas sujeitos a fanatização e ao passionalismo e portanto pouco críticos. A educação está em processo de mudança.
A consciência crítica é típica das sociedades abertas e democráticas. É a consciência almejada. Indivíduos inquietos, dialogadores, comprometidos com a realidade social, histórica e política. Eles averiguam, impactam, provocam. Educação libertadora.
Segundo Paulo Freire, a escola é um grande espaço de diálogo, diálogo do educador com o educando. Da construção de novos conhecimentos entre eles.
Para Paulo Freire, o abismo entre a cultura e o trabalho não pode continuar a existir. A cultura deve ser valorizada. A partir do conhecimento cultural e do trabalho que o homem for desenvolvendo a partir de todo o conhecimento que ele já tem, a educação se tornará cada vez mais libertadora, mais conscientizadora e poderá fazer da sociedade uma sociedade mais crítica e mais reivindicadora de seus direitos.
sábado, 8 de agosto de 2009
Conhecendo Maria Clara Aquino
Conforme orientação da professora Adriana, estou tomando conhecimento sobre as produções da pesquisadora Maria Clara Aquino. Ela aborda pricipalmente temas relacionados a folksonomia e hipertexto na web 2.0. Temas muito atuais e ao mesmo tempo complexos. É incrível como a medida que leio mais sobre temas relacionados ao TCC, é possível visualizar novas possibilidades de abordagem. No entanto, é preciso tomar cuidado para não ampliar muito esse leque de possibilidades e deixar o trabalho incompleto. Estou aguardando o parecer da orientadora para continuar o andamento da fundamentação teórica. Enquanto isso, me dedico a organizar o produto juntamente com o meu colega. Surgiram algumas idéias que discutiremos semana que vem. Apesar das férias suínas não paramos a produção. Precisamos aproveitar esse tempo extra para adiantarmos ao máximo o nosso trabalho. Semana que vem já estamos praticamente na metade do mês de agosto e os dias passam voando. Conforme nosso cronograma, começamos a gravar no final de agosto. Estamos em fase de pré-produção até lá.
domingo, 2 de agosto de 2009
DATAS DE PROTOCOLO - IMPORTANTÍSSIMAS
Depois de receber o regulamento da coordenadora do TCC II é possível formatar uma tabela com as datas dos protocolos. Muito importante para não esquecer as datas importantíssimas do processo. Ainda vou formatar uma tabela para controle do processo de produção até a finalização do produto e do projeto escrito. Muito importante também para não se perder no tempo e deixar tudo para a última hora. Agora com essa onda de Gripe Suína ainda não sei se serão seguidas essas datas, mas a princípio é esse cronograma que está no regulamento.
Protocolo do produto
05 / Out
Relatório dos pareceristas
14 / Out
Protocolo versão final do produto
30/Out
Protocolo versão final do TCC (1 via) -
10 / Nov
Apresentação projetos (banca)
25 / Nov
Protocolo versão finalizada (2 vias)
10 / Dez
Protocolo do produto
05 / Out
Relatório dos pareceristas
14 / Out
Protocolo versão final do produto
30/Out
Protocolo versão final do TCC (1 via) -
10 / Nov
Apresentação projetos (banca)
25 / Nov
Protocolo versão finalizada (2 vias)
10 / Dez
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